Del dato al juicio. Cómo el análisis de casos despierta el pensamiento crítico en el aula

Authors

Vanessa Benites Ruiz, Universidad Nacional de Piura | Piura | Perú; Carlos Eduardo Cabrera Prieto, Universidad Nacional de Piura | Piura | Perú; Carlos Modesto Juárez Carbajal, Universidad Nacional de Piura | Piura | Perú; Roxana Vanessa Mogollon Garcia, Universidad Nacional de Piura | Piura | Perú; Gustavo Adolfo Zurita Chira, Universidad Nacional de Piura | Piura | Perú

Keywords:

Critical thinking, Case analysis, Primary education, Cognitive skills, Affective dispositions.

Synopsis

In a world saturated with information, educating for deep reflection is more urgent than ever. This book presents transformative research conducted in Piura, Peru, where the “Case Analysis” program was implemented to address a specific challenge: the limitations in critical thinking among sixth-grade students. Far from traditional teaching based on content transmission, the proposal places the student before dilemmas and conflicts from their daily lives. Through dialogue, argumentation, and the ethical evaluation of real situations, both cognitive skills and affective dispositions essential for forming autonomous and committed citizens are activated. A key work for educators seeking innovative methodologies capable of transforming the classroom into a space for analysis, debate, and social transformation.

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Author Biographies

Vanessa Benites Ruiz, Universidad Nacional de Piura | Piura | Perú

Licenciada en Educación Primaria, Magíster en Docencia Universitaria y Doctorado en Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional de Piura. Cuenta con diecinueve años de experiencia docente en educación básica regular, educación técnica superior y educación superior universitaria. Actualmente laboro en la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional de Piura.

Carlos Eduardo Cabrera Prieto, Universidad Nacional de Piura | Piura | Perú

Egresado de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad Nacional de Trujillo, con especialidad en Licenciado en Estadística, con Maestría en Estadística, cursado en la Universidad Nacional de Trujillo y Doctorado en Tecnología Informática y Comunicaciones (TIC) cursado en la Universidad Nacional de Piura. Cuenta con treinta y seis años de experiencia docente en la Universidad Nacional de Piura.

Carlos Modesto Juárez Carbajal, Universidad Nacional de Piura | Piura | Perú

Licenciado en Educación Primaria, Magíster en Psicopedagogía e inclusión y Doctor en Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional de Piura. Cuenta con experiencia como Capacitador del Minedu y de los programas de perfeccionamiento docente, así como Mentor en los programas de Inducción Docente a la Carrera Pública Magisterial. Actualmente labora en la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional de Piura.

Roxana Vanessa Mogollon Garcia, Universidad Nacional de Piura | Piura | Perú

Licenciada en Educación Inicial, Magíster en Docencia Universitaria y Doctora en Ciencias de la Educación, con más de 20 años de experiencia en la docencia universitaria. Actualmente me desempeño como docente universitaria en la Escuela profesional de Educación inicial de la Universidad Nacional de Piura. Además, como promotora y propietaria de la Escuela Cuna Jardín Geniecitos, institución dedicada a la educación inicial.

Gustavo Adolfo Zurita Chira, Universidad Nacional de Piura | Piura | Perú

Egresado de la Facultad de Ciencias Sociales y Educación, de la especialidad de Historia y Geografía, maestría con mención en Docencia Universitaria. Docente nombrado en la I.E “Sagrado Corazón de Jesús”-Huachuma-Ayabaca.

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Del dato al juicio. Cómo el análisis de casos despierta el pensamiento crítico en el aula

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Published

April 15, 2026

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ISBN-13 (15)

978-9907-820-01-0

Publication date (01)

2026-04-15

How to Cite

Benites Ruiz, V., Cabrera Prieto, C. E., Juárez Carbajal, C. M., Mogollon Garcia, R. V., & Zurita Chira, G. A. (2026). Del dato al juicio. Cómo el análisis de casos despierta el pensamiento crítico en el aula. Atik Editorial. https://doi.org/10.46652/atikbook25