Critical Pedagogy, Gender, and History. Interdisciplinary Foundations for Educational Transformation

Arendt, H. (1999). Eichmann en Jerusalén: un estudio sobre la banalidad del mal. Lumen.

Barkley, E. F., Cross, K. P., y Major, C. H. (2012). Técnicas de aprendizaje colaborativo: manual para el profesorado universitario. Morata.

Burke, P. (1993). Hablar y callar: funciones sociales del lenguaje a través de la historia. Gedisa.

Campos Hernández, M. Á. (2021). Didáctica de la investigación educativa. Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM. https://doi.org/10.22201/iisue.9786073055574e.2021

Casado Ruiz de Loizaga, M. J. (2006). Las damas del laboratorio: mujeres científicas en la historia. Debate.

De Beauvoir, S. (2005). El segundo sexo. Cátedra.

Duby, G., y Perrot, M. (1990). Historia de las mujeres en Occidente. Vol. 1: La Antigüedad. Taurus.

Duby, G., y Perrot, M. (1991). Historia de las mujeres en Occidente. Vol. 2: La Edad Media. Taurus.

Duby, G., y Perrot, M. (1992). Historia de las mujeres en Occidente. Vol. 3: Del Renacimiento a la Edad Moderna. Taurus.

Duby, G., y Perrot, M. (1993a). Historia de las mujeres en Occidente. Vol. 4: El siglo XIX. Taurus.

Duby, G., y Perrot, M. (1993b). Historia de las mujeres en Occidente. Vol. 5: El siglo XX. Taurus.

Elliott, J. (1993). La investigación-acción en educación. Morata.

Femenías, M. L. (2020). Ellas lo pensaron antes: filósofas excluidas de la memoria. Ediciones Lea.

Flórez Ochoa, R. (1994). Hacia una pedagogía del conocimiento. McGraw-Hill.

Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI.

Freire, P. (1993). Pedagogía de la esperanza: un reencuentro con la Pedagogía del oprimido. Siglo XXI.

Gleichauf, I. (2010). Mujeres filósofas en la historia: desde la Antigüedad hasta el siglo XXI. Herder.

Infante Vargas, L., Alvarado, M. de L., Bazant, M., González Jiménez, R. M., y Palencia Villa, M. M. (2015). Las maestras de México: Rita Cetina Gutiérrez, Dolores Correa y Zapata, Laura Méndez de Cuenca, Rosaura Zapata. Secretaría de Educación Pública / Instituto Nacional de Estudios Históricos de las Revoluciones de México.

Izcara Palacios, S. P. (2014). Manual de investigación cualitativa. Fontamara.

Lerma González, H. D. (2004). Metodología de la investigación: propuesta, anteproyecto y proyecto. Ecoe Ediciones.

Luxemburg, R. (2002). Reforma o revolución. Akal.

Ménage, G. (2009). Historia de las mujeres filósofas. Herder.

Popper, K. R. (1980). La lógica de la investigación científica. Tecnos.

Rosas Carrasco, L. O. (2006). La educación rural en México en el siglo XXI. Centro de Estudios Educativos / CREFAL / Fundación Ayuda en Acción.

Sáez López, J. M. (2018). Estilos de aprendizaje y métodos de enseñanza. Universidad Nacional de Educación a Distancia.

Secretaría de Educación Pública. (2013). Historia de la educación en México (Curso de la Licenciatura en Educación Preescolar Intercultural Bilingüe, Plan 2012). Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación.

Secretaría de Educación Pública. (2017). Elementos de la planeación didáctica y la evaluación formativa en el aula. SEP.

Sequeira, J., Van Damme, W., y Robalino Campos, M. (2013). Las rutas de la inclusión: avances y desafíos en la incorporación del enfoque de equidad de género en la educación en el Ecuador. UNESCO Quito / VVOB.

Southwell, M. (2022). Historias de mujeres educadoras: transgresiones y alteraciones del formato escolar. Revista TEIAS, 23(70), 389-402. https://doi.org/10.12957/teias.2022.67219

Sztajnszrajber, D. (2012). Para animarse a leer a Platón. Eudeba.

Victorino Ramírez, L. (2023). Un siglo de educación pública en México: estado, política educativa, hegemonía y resistencia. Ediciones Comunicación Científica. https://doi.org/10.52501/cc.111

Yannoulas, S. (1996). Educar: ¿una profesión de mujeres? La feminización del normalismo y la docencia: 1870-1930. Kapelusz.